<<< BACK TO HOME

 

 

THE DEGREE OF READINESS AT GOVERNMENT SCHOOLS TO IMPLEMENT THE OMANI CHILD LAW: A CASE STUDY ON THE PRINCIPALS’ PERSPECTIVES AT SECOND CYCLE SCHOOLS IN SAHAM

 

درجة جاهزية المدارس الحكومية لتطبيق قانون الطفل العماني من وجهة نظر مدراء ومديرات مدارس الحلقة الثانية بولاية صحم: دراسة حالة

أنيسة محمد الكيومية

Anisa Mohammed Alkyumi1*, Kawthar Abdalla Ma. Bayoumi2 & Dr. Nesreen Saleh Mohamed Salah EL-Din3

1Ph.D. Candidate at the Faculty of Education, Islamic Civilization Academy, Universiti Teknologi Malaysia (UTM): Anisa.alkyomi44@moe.om

2Dr., Senior lecture at the Faculty of Education, Islamic Civilization Academy, Universiti Teknologi Malaysia (UTM), amkawthar@utm.my

3Senior lecture at Sultan Qaboos University, Oman:  nesren@squ.edu.om

* Corresponding Author

 

Abstract

This case study aimed to reveal the degree of readiness in the second cycle schools at Wilayat Saham; to implement the Omani Child Law, from the school principals’ perspectives. The problem emerged; that 44.5% of students were assaulted during their childhood, of which 48% were beaten, 19% sexually abused, 18% verbally insulted. And that 765 Omani children who were juvenile offenders were aged (9-17) years. An analytical descriptive approach was used, data was collected through a questionnaire, designed in three axes: Laws and Regulations axis, Curriculum axis, and School building axis. The questionnaire was applied to a sample of 17 Male and female principals of a second cycle school in the Wilayat of Saham in the Sultanate of Oman. The findings of the statistical analysis showed that: the axis of laws and regulations got the highest arithmetic mean, while the axis of the building got the lowest arithmetic mean. The findings also showed that the readiness of government schools to implement the Child Law is average, and indicated that there were no statistically significant differences at the level (0.005 ≤α) between the responses of the male and female study sample, as well as the absence of statistically significant differences due to the variable years of experience .

Keywords: implementation, child law, school readiness.

 

الملخـص

هدفت دراسة الحالة هذه، الكشف عن درجة جاهزية مدارس الحلقة الثانية الحكومية بولاية صحم، لتطبيق قانون الطفل العماني، من وجهة نظر مدراء ومديرات المدارس. برزتْ المشكلة في أن 44,5% من الطلبة قد تعرضوا للاعتداء في طفولتهم، منها 48% الضرب، 19% اعتداء جنسي، 18% اعتداء لفظي. وأن 765 طفلا عمانيًّا من الأحداث مرتكبي الجرائم كانوا بعمر (9- 17) سنة. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، تم جمع البيانات من خلال استبيان، صمم في ثلاثة محاور؛ محور القوانين والأنظمة، محور المناهج، ،محور المبنى المدرسي. وقد طبق الاستبيان على عينة مقدارها 17 مديرا ومديرة مدرسة حلقة ثانية بولاية صحم في سلطنة عمان. بينتْ نتائج التحليل الإحصائي: أن محور القوانين والأنظمة حصل على أعلى متوسط حسابي، بينما حصل محور المبنى على أقل متوسط حسابي. كما أوضحت النتائج؛ أن جاهزية المدارس الحكومية لتطبيق قانون الطفل متوسطة، وأوضحت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.005  ≤α ) بين استجابات عينة الدراسة ذكورا وإناثا، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات العمل.
الكلمات المفتاحية: تطبيق، قانون الطفل، جاهزية المدارس.


FULL TEXT FILE

DOI: https://doi.org/10.18769/ijasos.616064

IJASOS International e-Journal of Advances in Social Sciences, Peer-reviewed international Academic Journal, ISSN: 2411-183X

Vol. VI, ISSUE:16; April 2020

Publication date: 30.04.2020