<<< BACK TO HOME

 

 

THE FACT THAT THE EDUCATIONAL SUPERVISORS IN THE SULTANATE OF OMAN HAVE KNOWN THE EVOLUTIONARY SUPERVISION STYLE AND THE EXTENT OF THEIR APPLICATION FROM THEIR POINT OF VIEW

واقع تعرّف المشرفين التربويين بسلطنة عمان لنمط الإشراف التطوري

ومدى تطبيقهم من وجهة نظرهم

علي بن زاهر بن سليمان الشكيلي

Ali Zahir Sulieman Alshukaili1* & Ismail Hussein Amzat2

1Ph. D. Candidate at the Faculty of Education, International Islamic University of Malaysia (IIUM); Ali.shukaili@moe.om

2Prof. Dr. at the Faculty of Education, International Islamic University of Malaysia (IIUM), Malaysia

*Corresponding Author

 

 

Abstract

This study aimed to reveal the reality of educational supervisors in the Sultanate of Oman recognizing the evolutionary supervisory pattern and the extent of their application from their point of view, as well as revealing the impact of the study variables (gender, years of experience) in it, and the researcher used the descriptive approach, where a questionnaire was built to measure the educational supervisors' recognition in the Sultanate of Oman For the evolutionary supervision pattern and the extent of their application from the point of view of the supervisors themselves, the tool consisted of (21) paragraphs, distributed in two areas: the domain of the knowledge side (9) paragraphs, and the field of the applied side (12) paragraphs. The members of the study sample were randomly chosen. The study sample consisted of (285) supervisors and supervisors, who represent educational supervisors and educational supervisors in all educational directorates in the Sultanate of Oman. The results of the study showed that the reality of the educational supervisors' awareness (as a whole) in the Sultanate of Oman of the evolutionary supervision style from the point of view of the educational supervisors was (average). And the reality of the application of educational supervisors (as a whole) in the Sultanate of Oman to the evolutionary supervision style from the point of view of educational supervisors was (high). The results also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the averages (as a whole) and their fields from the point of view of the educational supervisors due to the variable (gender). And the presence of statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the averages (as a whole) and their fields from the point of view of educational supervisors due to the variable (experience) and in favor of a group more than 15 years .

Keywords: Reality of supervision, educational supervisors, evolutionary supervision style.

 

 

الملخـص

هدفت هذه الدراسة الكشف عن واقع تعرّف المشرفين التربوين بسلطنة عمان لنمط الإشرافي التطوري ومدى تطبيقهم من وجهة نظرهم، وكذلك الكشف عن أثر متغيرات الدراسة (الجنس، سنوات الخبرة) فيها، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث تم بناء إستبانة لقياس تعرّف المشرفين التربويين بسلطنة عمان لنمط الإشراف التطوري ومدى تطبيقهم من وجهة نظر المشرفين أنفسهم، وتكونت الأداة من ( 21 ) فقرة، موزعة على مجالين؛ هما: مجال الجانب المعرفي (9) فقرات، ومجال الجانب التطبيقي (12) فقرة. وقد تم اختيار أفراد عينة الدراسة بالطريقة العشوائية؛ بحيث تألفت عينة الدراسة من ( 285 ) مشرفاً ومشرفة وهم يمثلون المشرفين التربويين والمشرفات التربويات في جميع المديريات التعليمية بسلطنة عمان. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن واقع تعرف المشرفين التربويين (ككل) بسلطنة عمان لنمط الإشراف التطوري من وجهة نظر المشرفين التربويين كان (متوسطاً). وواقع تطبيق المشرفين التربويين (ككل) بسلطنة عمان لنمط الإشراف التطوري من وجهة نظر المشرفين التربويين كان (مرتفعاً). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α = 0.05)  بين المتوسطات (ككل) ومجاليها من وجهة نظر المشرفين التربويين تعزى لمتغير (الجنس). ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطات (ككل) ومجاليها من وجهة نظر المشرفين التربويين تعزى لمتغير (الخبرة)  ولصالح فئة أكثر من 15 سنة.
كلمات مفتاحيه: واقع الإشراف، المشرفين التربويين، الإشراف التطوري.

 


FULL TEXT FILE

DOI: https://doi.org/10.18769/ijasos.616053

IJASOS International e-Journal of Advances in Social Sciences, Peer-reviewed international Academic Journal, ISSN: 2411-183X

Vol. VI, ISSUE:16; April 2020

Publication date: 30.04.2020